..."Los científicos dicen que estamos hechos de átomos pero a mí un pajarito me contó que estamos hechos de historias."Eduardo Galeano...


martes, 7 de octubre de 2014

Proyecto Gastronomía Mestiza

GASTRONOMÍA MESTIZA



Para celebrar su victoria, Hernán Cortés organizó en su residencia de Coyohuacán un alegre banquete que compartía con sus capitanes. Bernal Díaz nos cuenta en su verdadera historia de la Conquista: ``Le habían llegado cerdos y vino. Ninguna de estas cosas era ahí conocida. Pero aún no, harina, ni trigo, cuyo cultivo comenzaría precisamente en Coyohuacán y a partir de los tres granos que un esclavo negro del conquistador encontró al azar en un saco de arroz.".
Hubieron pues de comer la carne de cerdo con este pan de maíz , las tortillas, que eran el alimento principal de los indios.
Cuando sobre la suavidad caliente de la tortilla cayeron a formar un taco de las carnitas de cerdo, se gestó un mestizaje gastronómico cuyo símbolo humano podemos imaginar en el momento en que Hernán Cortés se había abrigado en los brazos morenos de la Malintzin, su útil y bella intérprete.
La Cocina Mexicana, fraguada y evolucionada a raíz de la conquista, representa el feliz matrimonio de las semillas, frutos, frutas y legumbres que los españoles desconocían y ahí encontraron a su llegada, con lo que ellos aportaron.
El mundo moderno ha olvidado, el prolongarse en la culinaria universal aquellos ingredientes, su deuda con el Nuevo Mundo, de que irradiaron a enriquecerla. Al conservar su nombre náhuatl, algunas de estas semillas y frutos proclaman todavía su origen: tomate, aguacate, cacao, cacahuate, chocolate.
Otros, como el maíz han olvidado su nombre antiguo de (centli); y el chile mexicano… CHILLI PEPPER, PIMENT, PEPPERONE O PIMIENTO… debe la alteración de su nombre mexica de (chilli) al hecho de que don Cristóbal Colón, una de las metas de cuyo viaje era por reales órdenes la búsqueda de especias, vió a los indios comer unas vainillas que al probar él, halló tan picantes como la codiciada pimienta; y, persuadido de que aquello sería (una especie de pimienta), por tal nombre envió a España las primeras muestras del ají, en México cultivado en mil formas, colores, tamaños, con el nombre genérico de (chilli).
El tomate y el jitomate, en cambio, conservan un nombre que declara en la lengua náhuatl la (gordura) (TOMAL, TOMOHUAC) y el ombligo (XITLI, XILTOMATL) de este fruto, que al apreciarlo los italianos rebautizaron pomodoro. Y cacao y chocolate (XOCOTL ATL, agua del fruto) han propagado por el mundo la delicia de esta semilla que los mexicanos reservaban a los grandes señores, diluida en agua, endulzada con miel de maguey o de abejas, y sorbida en las XICALLI, que acreditarían el nombre de jícaras cuando ya mestizado con la leche de que carecían los indígenas, saliera el chocolate a conquistar los paladares europeos. Deleite de señores, los granos de cacao eran también moneda menuda aztecas.
Continúa contándonos el escritor mexicano: "Estipulamos brevemente las aportaciones prehistóricas a la mesa universal: semillas: maíz, cacao, chía (semilla negra que se emplea en aguas frescas), bledos o HUAUHTLI (de que hasta la fecha se forjan dulces semejantes a mazapanes), frijol y cacahuates. Frutos: tomate y jitomate, chile, calabaza, piña, papaya, anona, chirimoya, guayaba, mamey, zapote (negro, blanco y amarillo), chicozapote, nuez encarcelada, ciruelas, jacotes y tejocotes, capulines, tunas, pitamote, jícama y raíz de chayote. Flores comestibles: de calabaza y de colorín. La más importante es la vainilla o flor negra IXTLILXOCHITL.

 Tu trabajo consistirá en:

1. Comentará al grupo la introducción que se presenta aquí en el proyecto.
2. Diseñar un menú completo que incluya  ingredientes de ambos mundos
Esto es de México Prehispánico y de Europa.
El menú incluirá  sopa, plato fuerte, postre y bebida.
3.Mencionará los ingredientes de cada platillo así como el origen de cada uno de ellos.
4. Deberá presentar los platillos al grupo en una mesa debidamente adecuada y ambientada al tema de la mezcla de ambos mundos en la cocina



ESCALA  ESTIMATIVA

Recuerda que debes presentar solo una Escala estimativa para todo el equipo.
La escala estimativa evalúa producto.

Debe llevar los nombres de los integrantes del equipo así como sus números de lista  (ordenados alfabéticamente)

Incluir los atributos y las columnas de B R e I

en hoja tamaño carta blanca y cuadricular la tabla que elabores

LISTA DE ATRIBUTOS:

1.   Los platillos incluyen ingredientes exclusivamente de México prehispánico y Europa
2.    Las listas de los ingredientes presentan tamaño que es visible por todo el grupo
3.    Sin faltas de ortografía
4.    Limpieza
5.    En hojas blancas de Rotafolio
6.    Incluya los 4 elementos del menú
7.    La presentación de mesa y platillos está ambientada
8.    Incluye todos los elementos de la introducción

9.    Los platillos corresponden a lo expuesto  en los rotafolios

Proyecto Herbolaria

               



 PROYECTO HERBOLARIA

En la actualidad la ciencia médica ha logrado grandes avances no solo en cuanto al diagnóstico de las enfermedades, sino también en su tratamiento y el tipo de medicamentos empleados
En el continente americano por lo que respecta a los remedios, existió una tradición muy importante en la época prehispánica que fue la del uso de la herbolaria . Muchos de los individuos dedicados a la curación tenían un amplio conocimiento de las propiedades curativas  de las plantas y las hierbas, las cuales utilizaban para sanar algunas enfermedades, ya sea como ungüentos para aliviar trastornos  de la piel o como pócimas y vaporizaciones
Con la llegada de los españoles se incluyeron hierbas europeas que también se utilizaron para la sanación como la canela o la manzanilla.
Al mismo tiempo , los europeos introdujeron otro tipo de remedios y drogas que se expendían en boticas y eran usados en los hospitales que se fundaron en Nueva España., como el de San Lázaro y el de San Hipólito



Tu trabajo consistirá en :

1. Elaborar  gráficas para determinar el uso de las plantas medicinales  de México Prehispánico y su efectividad en la actualidad.

2. Para ello deberán elaborar un cuestionario de 10 preguntas y aplicarlo a 10 personas que tengan entre 30 y 50 años de edad.

3. Presentar brevemente la introducción al proyecto

4. Investigar 12 plantas medicinales provenientes de México prehispánico  y elaborar un muestrario con las mismas que incluya:

a. Nombre  común de la planta
b. Nombre científico  de la planta
c. Propiedades Medicinales
d. Forma de uso
e. Efectividad



Escala estimativa


Recuerda que debes presentar solo una Escala estimativa para todo el equipo.
La escala estimativa evalúa producto.

Debe llevar los nombres de los integrantes del equipo así como sus números de lista  (ordenados alfabéticamente)

Incluir los atributos y las columnas de B R e I
en hoja tamaño carta blanca y cuadricular la tabla que elabores


Lista de Atributos:

  1. Presenta las 12 plantas  en físico
2.    La gráfica está elaborada adecuadamente
3.    Se logra visualizar los resultados en las gráficas
4.    Presenta tamaño y color que permita se apreciado por todo el grupo
5.    El muestrario contiene todos los datos requeridos
6.    Sin faltas de Ortografía
7.    Limpieza
8.    Tamaño acorde al grupo
9.    Letra que sea legible y visible por todo el grupo
10. Las plantas sean originarias de México Prehispánico
11. Hay precisión en los datos que se presentan
12. Están distribuidos proporcionalmente las plantas y sus datos
13. Hay armonía en colores, letra
14. Creatividad.


sábado, 13 de septiembre de 2014

Temario Septiembre 14-15

I.Tres áreas cuturales
a. Ubicación y  características de Aridoamérica
b. Ubicación y características de Oasis América
c. Ubicación y características de Mesoamérica
d. Importancia de la agricultura en el desarrollo cultural
II. Zonas de Mesoamérica
a. Civilizaciones de Golfo de México
b.Civilizaciones de zona Maya
c. Civilizaciones de zona Oaxaca
d. Civilizaciones zona Occidente
e. Civilizaciones zona altiplano central
f.  Civilizaciones por las que se sigue el desarrollo cultural de México

III. Civilizaciones de Mesoamérica:
a. Significado de las palabras:
Olmeca, zapoteca, Teotihuacán, Tzintzuntzan, Mitla, Quetzalcóatl
b.Aportación más importante de las civilizaciones?
Mexicas, mayas, olmecas, toltecas, teotihuacanos, purépechas,

IV. Cosmovisión
a. Dios creador o dios dual
b.El quincunce
c. Los 5 puntos cardinales
d. La enfermedad
e. Características de los dioses de arriba y los de abajo
f.  Descripción de la tierra

V.  Los Mexicas
a.Tipo de gobierno
b. Valores
c. Clases sociales
d. Alimentación
e. Los huehuetlatolli
f. Los tipos de escuela
g. origen de los mexicas

VI. Expediciones a México
a. Expedición de Fernando Hernández de Córdoba
b.Expedición de Juan de Grijalva
c. Expedición de Hernan Cortés
d. Conflictos con Diego de Velázquez

VII.  Ruta de Cortés y Caída de México Tenochtitlán
a. Cozumel
b.Campeche
c. Tabasco
d.Veracruz
e. Cempoala
f. Tlaxcala
g.  Cholula
h. México Tenochtitlan
i. La expedición de Pánfilo de Narváez
j.    Matanza en el templo Mayor
k.    La noche triste
l. Muerte de Moctezuma
m.    Sitio de Tenochtitlán
n.       Caída de México Tenochtitlan
ñ. Importancia de la caída de México Tenochtitlan

VIII. Personajes
a. Izcoatal
b.Tlacaelel
c. Moctezuma II
d. Cortés
e. Quetzalcóatl
f.  Hutzilopochtli
g. Tezcatlipoca
h. Tláloc
i.    Coatlicue
j.    Coyolxhauqi
k. Chac
l.    Kukulkan
El temario es una guía para el examen pero es posible que se incluya alguna pregunta que no esté en el temario.

Recuerden los lineamientos para el desarrollo y la presentación del mismo.

sábado, 23 de agosto de 2014

Escala estimativa Líneas del tiempo

Escala estimativa Línea del tiempo
Recuerda que la escala estimativa debes presentarla en una tabla con el atributo y las tres opciones  que evalúan el producto y son B, R, I.
  Dicha tabla deberá incluir tu nombre, el grado y el título del trabajo que es  Línea del tiempo Bloque 1.

Los siguientes son los atributos que se evaluaran.

1.       La línea del tiempo se presenta como un continuo
2.       Se elabora en hojas blancas tamaño carta en forma horizontal
3.       Los intervalos de tiempo son proporcionales
4.       Todos los acontecimientos llevan imagen aunque no este señalado en la Línea que se publicó en el blog.
5.       Las imágenes son proporcionales
6.       Sin amontonarse datos o imágenes.
7.       Presenta limpieza en todos los aspectos
8.       Se elabora a color
9.       Sin faltas de ortografía
10.   Las uniones son discretas y firmes
11.   La letra es legible
12.    Contiene todas las fechas y todos los datos.


NOTA. Para asignarte tu calificación deberás presentar tu tabla de escala estimativa de no ser así no se te podrá evaluar

Linea del Tiempo bloque 1

En estas fotografías se te muestra la linea del tiempo que deberás elaborar para el bloque 1.
Los acontecimientos que presenta son los que deberás incluir están identificados los períodos y los acontecimientos.
 En caso de no visualizar con claridad  deberás solicitar una copia en blanco y negro en la biblioteca que estará ahí a partir del martes 26 de Agosto.
  Deberás elaborarla a color como aparece en estas fotografías y en la siguiente publicación te dejo la escala estimativa que deberás presentar para ser evaluado.
la fecha de entrega se dará a conocer por separado a cada grupo durante la semana próxima.
   Yo he tenido que publicar la linea en dos partes porque son fotografías de un libro de texto y no me fue posible tomarla de una sola foto. pero tú sabes que la línea del tiempo es un continuo y como tal deberás presentarla.







lunes, 18 de agosto de 2014

Panorama bloque 1

Jóvenes para trabajar con el  panorama del período deberás llevar a clase las siguientes imágenes, puedes imprimirlas en blanco y negro .
    En e aula se te indicara la actividad a desarrollar.
La última imagen desarrollara un trabajo que deberá aparecer en tu portafolio de evidencias según se te indique en clase.
   Una vez realizado el ejercicio los alumnos cuyos números de lista sean pares deberán comentar acerca de la actividad mencionada. En clase se darán los lineamientos  para hacerlo.







miércoles, 13 de agosto de 2014

Bienvenidos

Estamos iniciando el ciclo escolar 2014-2015 y es para mi muy grato saludarles a través de este medio y darles las bienvenida a mis alumnos de Tercero de Secundaria.
     En este curso vamos ha hacer un recorrido espacial y temporal por nuestro país, buscando conocer, describir, comprender y explicar los procesos por los que hemos atravesado los cuales determinan las características actuales del mismo y nuestra forma de vida.
     Es para mi un placer estar al frente de ustedes para guiarlos en este recorrido, mi intención fundamental es despertar en cada uno de sus jóvenes corazones la pasión  por nuestra historia y el compromiso ante los retos que la época actual nos plantea.
    Sin duda alguna hemos de trabajar , investigar, discutir, aportar, coincidir o diferir , criticar (siempre con argumentos válidos) y sobre todo proponer en torno a cada tema y cada problemática que abordemos en este curso.
    este blog  es un recurso didáctico para nuestra materia y estaré remitiéndolos al mismo en diferentes momentos y con diferentes finalidades a lo largo del curso y se les informará oportunamente la necesidad de visitarlo y se establecerán los lineamientos para cada actividad.
    Aunque siempre  tendrán los lineamientos previos a la visita , hay básicamente dos cuestiones que no está de más comentarles desde este momento.

a. Primero lean con detenimiento cada publicación y después realicen su trabajo dentro de los lineamientos que se establezcan tanto en el aula como en este espacio.

b. Háganse el compromiso de comentar en todo momento con impecable ortografía y una redacción bien estructurada, comprensible y clara.

     Se les notificara a través de algebraix e incluso en grupos de redes sociales cualquier situación imprevista o urgente.
    Este espacio es suyo jóvenes, con entusiasmo y compromiso hagan de él un sitio valioso en su  proceso de aprendizaje.

      Profra. Olivia V.

miércoles, 18 de junio de 2014

TEMARIO JUNIO

I.                    FIN DEL  UNIPARTIDISMO
a.       partidos satélites del PRI
b.      la Corriente Democrática
c.       el FDN
d.      el PRD
e.      el IFE
f.        primer presidente de la oposición
g.       Partidos de izquierda en México
h.      Primeros triunfos del PAN
i.         Fraude electoral 1988 (caída del sistema)
j.        Líder del movimiento en Chipas
k.       Organismo que encabezo el mov. de Chiapas
l.         Causa del movimiento en Chipas

II.                  SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA
A.      Consumismo
B.      Medios de comunicación y consumismo
C.      Funciones de los medios de comunicación
D.      Analfabetismo funcional
E.       Películas premiadas
F.       Directores de cine actuales
G.     Actores mexicanos actuales
H.      Causas de los movimientos sociales actuales

III. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
a.       Premios a escritores
b.      Escritoras mexicanas actuales
c.       Organismo de difusión de la cultura
d.      El arte chicano
e.      Elementos en el arte chicano
f.        La expresión Tex Mex
g.       Actores en el cine de Hollywood
h.      Mexicanos en el gobierno estadounidense
IV CONTEXTO INTERNACIONAL
a.       Características de México como país del 3er mundo
b.      Fin de la guerra fría
c.       Consecuencia de la guerra fría
d.      Ejemplos de acciones de E.U en el TLCAN
e.      Repercusiones negativas del TLCAN en México

V.PERFIL DE MÉXICO AL INICIO DEL SIGLO. XXI
a. Situación económica de México
b. Que supone la interculturalidad
c. Causas y consecuencias del agotamiento del agua
d. La pobreza y sus consecuencias en México
e. Problemas en el sector salud.



Usen sus apuntes de antes de que me accidentara, que subrayamos en el libro, lo que ilustraron en el collage y las presentaciones , todas las presentaciones se las puse en su grupo de face... Dentro de dos horas me conecto para contestar dudas.

LOS QUIERO LATOSITOS.