Guía de Observación Proyectos

Esta guía de observación es igual para todos los equipos independientemente del proyecto que vayan a desarrollar.
   Se presenta como una tabla donde se incluyen los rangos B , R e I.
   Sólo se elabora una por equipo y se debe llevar a clase el día que toca presentar la fase individual del proyecto.
   Recuerden que debe llevar datos de identificación. Proyecto, Nombres de los integrantes de equipo (en orden alfabético), grado y grupo.
Se realiza en una hoja tamaño carta, por la parte de enfrente se elabora la tabla y en el reverso de escribe la palabra observaciones.

Lista de Atributos

1. Todos los miembros del equipo se integran plenamente a la actividad 

2. Se cuenta con el material necesario

3.- Todos permanecen en su equipo y trabajan en conjunto.

4. Muestran respeto a los demás equipos en cuanto a espacio y ruido.

5.Todos aportan ideas para la elaboración del producto

6. Mantienen la disciplina

7. Siguen las indicaciones para el desempeño dentro del aula

8. Presentan sus instrumentos de evaluación oportunamente.

9. Mantienen limpio el lugar de trabajo.

10. Respetan el tiempo señalado.

11. Atienden indicaciones  de la profesora

12. Definen su espacio de trabajo como se indica.

Proyecto piratas en el Mar Caribe

Las fortificaciones de Campeche nos hablan de una ciudad de codiciada riqueza hacia el interior y de temibles enemigos y acechadores al exterior. Hacia el siglo XVI, la creciente importancia de la Villa de San Francisco de Campeche, como se le bautizó el 4 de octubre de 1540, se debió a su intensa actividad naviera y comercial. Campeche representaba un importante polo de poder colonial, siendo Mérida la capital del gobierno peninsular.

Su riqueza provenía tanto de la industria naviera como de la comercialización de productos como sal, azúcar, algodón, arroz, coco, tabaco y en especial, de maderas preciosas como el famoso palo de tinte, cotizado insumo del que dependía en gran parte la industria textil inglesa.

Los piratas del Caribe y el Golfo de México ¿fantasía o realidad?
Debido a la abundancia económica de las colonias en América y el exclusivo dominio económico por parte de la Corona Española sobre estos territorios, los franceses, portugueses, ingleses y holandeses se mostraron recelosos y favorecieron directa e indirectamente el desarrollo de la piratería. Bajo este contexto y por obvias razones geográficas y económicas, la Villa de San Francisco de Campeche se convirtió en uno de los puntos más vulnerables ante la amenaza de los ataques piratas.

Ante esta situación y frente al riesgo de que los corsarios se apropiaran de la península, el regidor Luis Céspedes informó por primera vez al rey Felipe II en 1564 sobre la necesidad de amurallar y dotar de artillería la ciudad para protegerla. Sin embargo, pasaron poco más de treinta años para construir la primera fortificación de que se tiene registro: “El Bonete”; y por lo menos otros veinte más, entre la construcción de éste y la culminación del perímetro completo de la muralla.

Tu trabajo consistirá en:

1. Presenta la información proporcionada por la maestra en hojas de rotafolio y con imágenes.         

2. El equipo elabora una maqueta de un barco pirata en las aguas del mar Caribe.

ESCALA ESTIMATIVA:

Recuerda que debes presentar solo una Escala estimativa para todo el equipo.

La escala estimativa evalúa producto.

Debe llevar los nombres de los integrantes del equipo así como sus números de lista  (ordenados alfabéticamente)

Incluir los atributos y las columnas de B R e I

en hoja tamaño carta blanca y cuadricular la tabla que elabores

Lista de Atributos

1. Presenta la información en hojas de rotafolio blanca en forma sintética y esquemática

2. La información debe ser ilustrada con imagenes

3. El tamaño de la letra y las imágenes debe ser adecuado para ser leído por todo el grupo desde cualquier punto del salón.

4. Bien distribuidas proporcionalmente 

5. El barco esta bien construido (solido)

6. Se identifica con facilidad que es un barco pirata

7. Esta ubicado en el Mar Caribe

8. Creatividad

9. Su tamaño es regular lo suficientemente grande para distinguirse

10. Los elementos que permiten identificar el mar Caribe están bien definidos.

11: El barco tiene buena apariencia (sin roturas ni falta de limpieza)

12. La base es suficientemente solida.

Proyecto Gastronomía Mestiza

GASTRONOMÍA MESTIZA

Para celebrar su victoria, Hernán Cortés organizó en su residencia de Coyohuacán un alegre banquete que compartía con sus capitanes. Bernal Díaz nos cuenta en su verdadera historia de la Conquista: ``Le habían llegado cerdos y vino. Ninguna de estas cosas era ahí conocida. Pero aún no, harina, ni trigo, cuyo cultivo comenzaría precisamente en Coyohuacán y a partir de los tres granos que un esclavo negro del conquistador encontró al azar en un saco de arroz.".

Hubieron pues de comer la carne de cerdo con este pan de maíz , las tortillas, que eran el alimento principal de los indios.
Cuando sobre la suavidad caliente de la tortilla cayeron a formar un taco de las carnitas de cerdo, se gestó un mestizaje gastronómico cuyo símbolo humano podemos imaginar en el momento en que Hernán Cortés se había abrigado en los brazos morenos de la Malintzin, su útil y bella intérprete.
La Cocina Mexicana, fraguada y evolucionada a raíz de la conquista, representa el feliz matrimonio de las semillas, frutos, frutas y legumbres que los españoles desconocían y ahí encontraron a su llegada, con lo que ellos aportaron.
El mundo moderno ha olvidado, el prolongarse en la culinaria universal aquellos ingredientes, su deuda con el Nuevo Mundo, de que irradiaron a enriquecerla. Al conservar su nombre náhuatl, algunas de estas semillas y frutos proclaman todavía su origen: tomate, aguacate, cacao, cacahuate, chocolate.
Otros, como el maíz han olvidado su nombre antiguo de (centli); y el chile mexicano… CHILLI PEPPER, PIMENT, PEPPERONE O PIMIENTO… debe la alteración de su nombre mexica de (chilli) al hecho de que don Cristóbal Colón, una de las metas de cuyo viaje era por reales órdenes la búsqueda de especias, vió a los indios comer unas vainillas que al probar él, halló tan picantes como la codiciada pimienta; y, persuadido de que aquello sería (una especie de pimienta), por tal nombre envió a España las primeras muestras del ají, en México cultivado en mil formas, colores, tamaños, con el nombre genérico de (chilli).
El tomate y el jitomate, en cambio, conservan un nombre que declara en la lengua náhuatl la (gordura) (TOMAL, TOMOHUAC) y el ombligo (XITLI, XILTOMATL) de este fruto, que al apreciarlo los italianos rebautizaron pomodoro. Y cacao y chocolate (XOCOTL ATL, agua del fruto) han propagado por el mundo la delicia de esta semilla que los mexicanos reservaban a los grandes señores, diluida en agua, endulzada con miel de maguey o de abejas, y sorbida en las XICALLI, que acreditarían el nombre de jícaras cuando ya mestizado con la leche de que carecían los indígenas, saliera el chocolate a conquistar los paladares europeos. Deleite de señores, los granos de cacao eran también moneda menuda aztecas.
Continúa contándonos el escritor mexicano: "Estipulamos brevemente las aportaciones prehistóricas a la mesa universal: semillas: maíz, cacao, chía (semilla negra que se emplea en aguas frescas), bledos o HUAUHTLI (de que hasta la fecha se forjan dulces semejantes a mazapanes), frijol y cacahuates. Frutos: tomate y jitomate, chile, calabaza, piña, papaya, anona, chirimoya, guayaba, mamey, zapote (negro, blanco y amarillo), chicozapote, nuez encarcelada, ciruelas, jacotes y tejocotes, capulines, tunas, pitamote, jícama y raíz de chayote. Flores comestibles: de calabaza y de colorín. La más importante es la vainilla o flor negra IXTLILXOCHITL.

 Tu trabajo consistirá en:

1. Comentará al grupo la introducción que se presenta aquí en el proyecto.

2. Diseñar un menú completo que incluya  ingredientes de ambos mundos

Esto es de México Prehispánico y de Europa.

El menú incluirá  sopa, plato fuerte, postre y bebida.

3.Mencionará los ingredientes de cada platillo así como el origen de cada uno de ellos.

4. Deberá presentar los platillos al grupo en una mesa debidamente adecuada y ambientada al tema de la mezcla de ambos mundos en la cocina

ESCALA  ESTIMATIVA

Recuerda que debes presentar solo una Escala estimativa para todo el equipo.

La escala estimativa evalúa producto.

Debe llevar los nombres de los integrantes del equipo así como sus números de lista  (ordenados alfabéticamente)

Incluir los atributos y las columnas de B R e I

en hoja tamaño carta blanca y cuadricular la tabla que elabores

LISTA DE ATRIBUTOS:

1.   Los platillos incluyen ingredientes exclusivamente de México prehispánico y Europa

2.    Las listas de los ingredientes presentan tamaño que es visible por todo el grupo

3.    Sin faltas de ortografía

4.    Limpieza

5.    En hojas blancas de Rotafolio

6.    Incluya los 4 elementos del menú

7.    La presentación de mesa y platillos está ambientada

8.    Incluye todos los elementos de la introducción

9.    Los platillos corresponden a lo expuesto  en los rotafolios

Proyecto Herbolaria

               

 PROYECTO HERBOLARIA

En la actualidad la ciencia médica ha logrado grandes avances no solo en cuanto al diagnóstico de las enfermedades, sino también en su tratamiento y el tipo de medicamentos empleados

En el continente americano por lo que respecta a los remedios, existió una tradición muy importante en la época prehispánica que fue la del uso de la herbolaria . Muchos de los individuos dedicados a la curación tenían un amplio conocimiento de las propiedades curativas  de las plantas y las hierbas, las cuales utilizaban para sanar algunas enfermedades, ya sea como ungüentos para aliviar trastornos  de la piel o como pócimas y vaporizaciones

Con la llegada de los españoles se incluyeron hierbas europeas que también se utilizaron para la sanación como la canela o la manzanilla.

Al mismo tiempo , los europeos introdujeron otro tipo de remedios y drogas que se expendían en boticas y eran usados en los hospitales que se fundaron en Nueva España., como el de San Lázaro y el de San Hipólito

Tu trabajo consistirá en :

1. Elaborar  gráficas para determinar el uso de las plantas medicinales  de México Prehispánico y su efectividad en la actualidad.

2. Para ello deberán elaborar un cuestionario de 10 preguntas y aplicarlo a 10 personas que tengan entre 30 y 50 años de edad.

3. Presentar brevemente la introducción al proyecto

4. Investigar 12 plantas medicinales provenientes de México prehispánico  y elaborar un muestrario con las mismas que incluya:

a. Nombre  común de la planta

b. Nombre científico  de la planta

c. Propiedades Medicinales

d. Forma de uso

e. Efectividad

Escala estimativa

Recuerda que debes presentar solo una Escala estimativa para todo el equipo.

La escala estimativa evalúa producto.

Debe llevar los nombres de los integrantes del equipo así como sus números de lista  (ordenados alfabéticamente)

Incluir los atributos y las columnas de B R e I

en hoja tamaño carta blanca y cuadricular la tabla que elabores

Lista de Atributos:

  1. Presenta las 12 plantas  en físico

2.    La gráfica está elaborada adecuadamente

3.    Se logra visualizar los resultados en las gráficas

4.    Presenta tamaño y color que permita se apreciado por todo el grupo

5.    El muestrario contiene todos los datos requeridos

6.    Sin faltas de Ortografía

7.    Limpieza

8.    Tamaño acorde al grupo

9.    Letra que sea legible y visible por todo el grupo

10. Las plantas sean originarias de México Prehispánico

11. Hay precisión en los datos que se presentan

12. Están distribuidos proporcionalmente las plantas y sus datos

13. Hay armonía en colores, letra

14. Creatividad.

ELEMENTOS DEL CORRIDO

1. El corrido esta formado por 4 estrofas y un estribillo
2. Tiene  una formula de inicio acorde al modelo visto en clase
3. Tiene la forma final como se explicó en el  modelo en clase
4. Presenta mínimo  3 prosopopeyas
5. Presenta mínimo 3 comparaciones
6. Los versos miden entre 8 y 13 sílabas7.   Presenta de manera clara el desarrollo de los acontecimientos

8. Destaca el papel de héroe, del protagonista 
o bien ensalza el acontecimiento del que trata el corrido
9. Plantea claramente la traición
10 destaca cada uno de los valores o cualidades del protagonista (abordados en clase)
11. Tiene acompañamiento musical
12. Entonan el corrido todos los miembros de equipo.
13. Explican al grupo con claridad el contenido del mismo.
14. La lista de cotejo esta bien elaborada y tiene buena presentación.
15. La rima se maneja como se vió en el modelo en clase (2 y 4)
16. muesta creatividad
 17. es respetuoso
18. se basa en información verídica
19. Sin errores de ortografia.

SEAMOS GANSOS

TOMARLO EN CUENTA PARA TRABAJO EN EQUIPO.

Seamosgansos from TICpri

Trabajo en Equipo

¿Qué es el trabajo en equipo?. 

El trabajo en equipo se conforma con un grupo de personas trabajando de manera coordinada,solidaria y cooperativa  en la ejecución de un proyecto.

*El equipo responde del resultado final y no cada uno de sus miembros de forma independiente.

 *Cada miembro puede  estar especializado en una área determinada que afecta al proyecto.Pero tod@s son responsables de un modo solidario de la ejecución de la tarea.  

*Cada miembro del equipo es responsable de un cometido y sólo si todos ellos cumplen su función será posible sacar el proyecto adelante.

El trabajo en equipo no es simplemente la suma de aportaciones individuales. 

El trabajo en equipo se basa en las "5 c":

*Complementariedad: cada miembro domina una parcela determinada del proyecto. Todas estos conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.

*Coordinación: el grupo de la clase debe actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto adelante.

 *Comunicación: el trabajo en equipo exige una comunicación abierta entre todos sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales.

El equipo funciona como una maquinaria con diversos engranajes; todos deben funcionar a la perfección, si uno falla el equipo fracasa.

*Confianza: cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros. Esta confianza le lleva a aceptar anteponer el éxito del equipo al propio lucimiento personal.

Cada miembro trata de aportar lo mejor de si mismo, no buscando destacar entre sus compañeros sino porque confía en que estos harán lo mismo; sabe que éste es el único modo de que el equipo pueda lograr su objetivo.

Por ejemplo, en una operación de trasplante todos los especialistas que intervienen lo hacen buscando el éxito de la operación. El cirujano no busca su lucimiento personal sino el buen hacer del equipo. Además, si la operación fracasa poco va a valer que su actuación particular haya sido exitosa.

Compromiso: cada miembro se compromete a aportar lo mejor de si mismo, a poner todo su empeño en sacar el trabajo adelante.

La organización (profesores/alumn@s)  se asigna en equipo la realización de un proyecto determinado: El equipo recibe un cometido determinado, pero suele disponer de autonomía para planificarse, para estructurar el trabajo.

El equipo responde de los resultados obtenidos pero goza de libertad para organizarse como considere más conveniente. Dentro de ciertos márgenes el equipo tomará sus propias decisiones sin tener que estar permanentemente solicitando autorización del profesor.

Para participar en los Proyectos deberás presentar tu trabajo en una primera fase de manera individual, una segunda fase consistirá en trabajar en equipo y la tercera fase será la presentación final del proyecto, terminado y elaborado d acuerdo a la lista de cotejo que se publicará con anticipación, ya sea al profesor o al grupo.

NOTA: PARA PODER PARTICIPAR DE TODAS LAS FASES ES INDISPENSABLE LA PRESENTACIÓN DE TU COLABORACIÓN INDIVIDUAL, DE NO CUMPLIR CON ESTA FASE NO PODRÁS PARTICIPAR DE LAS OTRAS DOS

PERIÓDICO HISTORICO

ESCALA ESTIMATVA PARA EVALUAR EL PERIODICO

Elaborado en hojas de rotafolio blancas a la mitad en forma horizontal

Presenta los elementos establecidos para cada sección

Elabora la cantidad de ejemplos preestablecidos para cada sección (2)

El contenido se relaciona con los acontecimientos históricos (2)

Ilustrado de acuerdo a la época en tamaño que se pueda apreciar con facilidad

Limpieza (.5)
Sin faltas de Ortografía (.5)
Trabaja en forma colaborativa y con disciplina
Muestra creatividad

ELEMENTOS DE COEVALUACION

Participó activamente en la elaboración del trabajo
Proporcionó el material que le fue asignado
Mantuvo una actitud de respeto hacia todos
Aportó ideas para la elaboración del trabajo
Realizó investigación en torno al tema
Su desempeño fue en un marco de disciplina 

Lista de Cotejo Codice

1. El códice esta formado por 18 láminas

2. Elaborado en hojas media carta en postura vertical

3. Cada imágen es acorde  al punto que aborda

4. Utiliza colores variados pero armónicos

5. Cada lamina muestra al menos dos simbolos alusivos ademas de las imagenes explícitas

6. Presenta limpieza

7. Las uniones estan bien logradas y equilibradas sin roturas 

8. Presenta una portada con imagen alusiva y lo explicado en clase

9. Presenta los nombres de los integrantes
con buena ortografia

10. Presenta esta lista a tiempo , limpia y en buen estado

11. Muestra creatividad

Guia de observación proyectos bloques 4 y 5

NOMBRE DEL PROYECTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO
GRADO Y GRUPO

1. Su presentación personal debe es adecuada, uniforme limpio y completo, sin dobleces ni desparpajado
2.  No mastican chicle en ningún momento ningún miembro del equipo
3. La  postura de los miembros del equipo es de pie, derecho, sin recargarse en el pizarrón, sin estar bailando, ni en posturas desgarbadas.
4. Mantienen contacto visual con el grupo de manera constante y ocasionalmente con la maestra.
4. Abarcan TODO lo que señala el proyecto
5. Organización del equipo que se refleja en:
a. Conocer el momento en que participa cada integrante y que el material que presenta se encuentre en secuencia lógica.
b. Si necesita algún recurso extra como cañón y laptop tenerlo listo y haber probado su funcionamiento con tiempo, tener la memoria o cd en buen estado y a tiempo para la exposición.
6. La voz debe ser fuerte , clara , audible y descifrable para todos
7. Maneja el contenido en un 95 %
8. Si es necesario leer, deberá hacerlo de manera fluida, clara, respetando signos de puntuación y modulando adecuadamente la voz ( leer solo se permitirá en caso de que la información requiera ser leída, todo debera presentarse sin lectura)
9. Conoce el significado de todos los términos que utilicen en la exposición del tema
10. Son capaces de resolver las dudas del grupo.
11. Si es necesario escribir en el momento de la exposición deberán hacerlo con letra clara y legible y sin faltas de ortografía (se recomienda que todo venga en el material que presentara al grupo)
12. Contestan respetuosa y claramente las preguntas del grupo y de la maestra.

Fecha
Observaciones

Calificación

Lista d cotejo Proyectos bloques 4 y 5

NOMBRE DEL PROYECTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO
gGRADO Y GRUPO

1. Presenta la información en mapas conceptuales, cuadros sinopticos, v de gowin lineas del tiempo o en cualquier otro tipo de esquema.
2. El tamaño de dichos esquemas es grande de manera que se puede apreciar y leer desde cualquier sitio del salón
3. Los colores deben son adecuados, permiten leer claramente y sin esforzarse toda la información.
4. No incluye copias del libro, letreros.
5.  Imágenes  suficientemente grandes y claras para ser vistas desde cualquier lugar en el salón.
6. Sin faltas de ortografía
7.   Estan Bien redactados  de modo que es posible leerlos y comprender las ideas que presentan
8. Si presentan material auditivo el sonido y las voces de quienes intervienen deben ser claras y totalmente descifrables.
9. Abarca todo el tema, desarrollando cada aspecto como se indicó en el proyecto.


Fecha
Observaciones

Calificación

El Futuro del Pais.

I.Presenta la introducción de los 3 cuadros que te proporciona el libro

II. Da por los menos tres ejemplos de cada problema en nuestro pais, con datos e imágenes
puedes auxiliarte con gráficas.

III.Dirige la lluvia de  ideas con el grupo que te sugiere las prreguntas del último cuadro de la pagina 377.

IV. Presenta las respuestas de tu equipo , (previamente elaborados e incluidas en tu trabajo) apoyandote en datos e imagenes.

El Turismo como alternativa económica

I. Presenta la introducción al tema con los  datos que te proporciona la página 376 sin incluir las últimas preguntas,apoyandote en esquemas e imágenes


II. Promociona como si fueras una agencia turística un paquete para Chihuahua que incluya


a. Sitios con bellezas naturales
b. Sitios en las ciudades
c. Sitios culturales
d. actividades que se pueden realizar
e. Artesanias


III. Contesta las preguntas de la parte final de la página 376 apoyado en esquemas e imágenes.


IV. Incluye en algún momento de tu trabajo los factores que han perjudicado el turismo en Chihuahua y como ha afectado esto a la economía del estado.

Del corrido a la musica alternativa

I. Presenta la introducción como esta en  el texto pero de manera esquematica y con imagenes

II. Analiza el corrido revolucionario que aparece ahi
III. Busca los videos y letras de las  siguientes canciones:

a. Un gran circo de Maldita Vecindad
b. El metro de Café tacuba
c. La casita de Oscar Chávez
d.Los qince años de Espergencia de Chava Flores

IV. Analiza el contenido de las mismas y exponlo en base a los siguientes puntos
a. Epoca a que se refiere
b. grupo social al que se refiere
c. Explicación de su contenido
d. Situaciones que describe y/o critica

V. Contesta las preguntas del final de la pagina 373

VI: El dia de tu exposición deberas proporcionar a tus compañeros las letras de las canciones.

Los protagonista hablan:Historia Oral

En la pagina 314 encontramos un cuadro que contiene algunos ejemplos de donde se puede partir para hacer historia oral.

I . De cada uno elaborar un ejemplo utilizando el recurso de la entrevista a uno de tus familiares o a varios

II. Relata con imagenes lo exrpesado en cada caso

III Sigue las sugerencias de la pagina 315 para recabar la información

IV. Contesta y expon las preguntas del cuador final de la pagina 315

V. Exponlos mediante imagenes y  videos.

Museo familiar

Este proyecto consiste basicamente en montar el museo ...pero con información familiar en el espacio que se destine para ello.

1.Divide en intervalos de tiempo tu vida y la de tus compañeros
2. Pueden ser 3 ó 4 etapas no menos.
3. Infancia, Niñez, adolescencia al menos
4. Puedes incluir algo de tus padres antes de nacer como una etapa previa
5. Deberas mostrar en el museo documentos, objetos, fotografias etc de manera abundante y creativa

en cada etapa.
6. decora el espacio como si fuera un museo
7. Organiza la recepcion y el recorrido de tus ocmpañeros al mismo.

Juego de pelota purépecha

Equipos del Proyecto "Juego de pelota"

http://mexicoayeryhoy.blogspot.mx/2010/05/la-pelota-purepecha.html

Este link los remite a una publicación de este blog donde encontrarás fotografias de juegos realizados en nuestro plantel con otras generaciones así como las reglas y las características de los instrumentos para el juego.

Las Diversiones a lo largo del tiempo

I. Retomar El texto con que inicia el proyecto y buscar las imagenes adecuadas.

II Reseña histórica de las diversiones  desde 1950 a la época actual

III. Ilustrar en la presentación las diversiones

de cada período

IV . Incluir una lista o cuadro con las diversiones de tus padres comparandolas a las tuyas

V. Contestar las preguntas del cuadro del final de la pagina 311 y exponerla con esquemas e imagenes.

PROYECTO.FUTURO DEL PAIS

Realizar la investigacion tal como la plante el cuadro de la página 569 que voy  a hacer?
Presentar la información amplia y clara. y esquematizarla en cuadros sinópticos o comparativos, mapas conceptuales, mapas, graficas, imagenes lineas del tiempo etc.

Contestar los puntos de mis reflexiones para presentarlas tambien ante el grupo.


El proyecto desarrollado en forma indivual debe contener todos y cada uno de los puntos anteriores para trabajarlo posteriormente en equipo y desarrollar su exposición con los mismos elementos

PROYECTO. EL TURISMO COMO ALTERNATIVA ECONOMICA

1. Como todos los proyectos este presenta en la página 567 una introducción al demo , dicha introducción  debe elaborarse como mapa conceptual, cuadro sinóptico y acompañse de imágenes.

2. Deberan investigar referente al estado de Chihuahua las preguntas del cuado : Qué voy a hacer?
a. Historia
b.Actividades que se pueden practicar
c. Puntos de interes para un turista como mercados, parques, museos o bellezas naturales.
d. Las principales fiestas y tradiciones
Las comidas caracteristicas, las artesanias,los servicios con los que se cuenta (alojamiento, restaurantes, lugares de entretimiento, tiendas ectc.)

3. Con dicha información debes de manera indivual elaborar un modelo de folleto turistico (ya en equipo elaboraran en toda forma un triptico turistico)
   Toda la informacion se incluira en la presentacion PP y en su folleto.

4. Contestar con claridad y ampliamente los puntos que presenta el cuadro de mis reflexiones y organizarlo en forma esquematica para la expopsicion.

5. El proyecto desarrollado en forma indivual debe contener todos y cada uno de los puntos anteriores para trabajarlo posteriormente en equipo y desarrollar su exposición con los mismos elementos